كل مايخص الحضانه ورياض الاطفال

[فرحة الاردن]

نبدأ بسم الله ..



مفهوم الحضانه؟


فهي المؤسسه التى تتناول الطفل من سن 45 يوما الى ثلاث سنوات للرعايه والتربيه بما يتناسب وخصائص النمو الاجتماعي والجسمي والانفعالي والعقلي لهذة المرحله..


اهميه مرحله الحضانه؟


تعتبر الحضانة مهمة جدًا في حياة الطفل ليس فقط لأنها تريح الأم وتقلل من الأعباء الملقاة عليها أو تكون حلا أثناء وجودها في العمل بل هي هامة جدًا من حيث أن اندماج الطفل فيها يعتبر بمثابة أول اختبار له في مواجهة الحياة والتعامل مع الناس وحده. ففي فترة الحضانة يعتاد الطفل على كيفية اللعب مع زملائه وكيفية ***** الصداقات وكيفية حل المشاكل بنفسه وكيفية التعامل مع من هم أكبر منه كذلك كيف يتعامل مع الأطفال الآخرين ذوي الطباع المختلفة ثم انه يتعلم الاعتماد على نفسه ويكتسب سلوكيات وعادات ايجابية جديدة مثل : النظام والمسؤولية والأخذ والعطاء بعدما كان يأخذ فقط، كذلك يبدأ في الحضانة بتلقي التعليمات لأول مرة من احد غير والديه ويعي انه يقضي عددا من الساعات بعيدا عنهما فيتفاعل اجتماعيا ويخرج من النطاق الضيق وهو نطاق التعامل مع أسرته فقط وتتسع حياته لتضم أيضا أصدقاء وزملاء وأشخاص آخرين فيعيش الشكل الطبيعي والواقعي للحياة وهو أن أمه هي جزء من حياته وليست كل حياته ، كل هذه المعاني مهمة لتساهم في بناء شخصية للطفل واثقة وقادرة على التعامل مع المواقف المختلفة فإذا جاءت فترة المدرسة التي فيها الكثير من الالتزامات والواجبات والوظائف يكون الطفل قد أصبح مؤهلا للتعامل معها حيث تكون الحضانة قد مهدت الطفل للانتقال من مرحلة التعلق الشديد بالأم وبالبيت إلى مرحلة جديدة هامة جدا وهي مرحلة التعليم والدراسة فيكون اندماجه فيها أكثر نجاحا وسلاسة لما اكتسب من مهارات التعامل مع الآخرين في الحضانة وأصبح أكثر استقلالا فيتفرغ بهذا للدراسة ومصاعبها وليس لكيفية التأقلم للإطار الجديد وتؤكد الدراسات أن الأطفال الذين التحقوا برياض الأطفال أو دار الحضانة وجد أنهم أفضل في مستوى النمو اللغوي والمهارات الاجتماعية والتفاعل مع الآخرين من الأطفال الذين التحقوا بالمدرسة مباشرة دون هذه المرحلة التمهيدية.


اهداف دور الحضانه؟​

توفير الاستقرار الذهني والعاطفي للام العامله​

رعايه الطفل والعنايه به من النواحي الدينيه والصحيه والاجتماعيه والنفسيه


متابعه نمو قدراته وتوجييهها الوجه السليمه


خصائص نمو الطفل في مرحله الحضانه؟


مرحله الطفل حديث الولادة الاسبوعان الاولان


مرحله الرضاعه السنه الاولى
مرحله الطفوله المبكرة من سنه الى ست سنوات


والهدف من تقسيم مرحله الحضانه الى فترات هو محاوله ابراز العلاقه بينهما وبين انواع الرعايه التى يلقاها الاطفال في كل فترة.


يتبع...​

 

[فرحة الاردن]

سرعه نمو الذكاء في مرحله الحضانه,,​

اربع شهور يتبع الرضيع ببصره ضوءا يتحرك ببطء .يحرك الذراعين ..
ست شهور يميز بين الوجوة المألوفه والغرباء .ينظر الى اسفل اذا وقع من يدة شيء
تسع شهور يستجيب لصورة نفسه في المراءة ويقبض على حلقه مربوطه في خيط معلق فوق الراس مباشرة ويشدها الى اسفل
سنه يضع مكعبا في وعاء اذا طلب منه ذلك دون اي اشارة ويمشي ويضع مكعبات فوق بعضها البعض ليكون منها برجا بعد ان يرى اجراء هذة العمليه امامه
سنه ونصف يميز بين الطبق والكوب .يشير الى جزئين من اجزاء الجسم العين والانف يبني برجا من اربع مكعبات
سنتان يرسم خيطا افقيا بعد ان يراة عمل مرة امامه .ينفذ ثلاثه اوامر بسيطه .يبني برجا من سته مكعبات .يبني كوبري من ثلاثه مكعبات.ويكون جمله من ثلاث كلمات .يعرف اسمه.​

​

يبدا الطفل في التعلم من الخبرات البسيطه والنشاط والممارسه والتدريب وتقليد الكبار خاصه الوالدين والاخوة ويساعد هذا في تعلم اللغه والانفعالات والميول والنظام وهو العمليه العقليه التي تمكن الفرد من استرجاع الصور العقليه الحسيه التي مرت به في ماضيه الى حاضرة بالقدرة على استخدام الالفاظ وفي السنه الاولى ينسى الرضيع بسرعه بدليل نسيان الاباء اذا غابو او افترقو عنه وتلاحظ قدرة الرضيع في عامه الثاني على الفهم..​

العلاقه بين ظروف التربيه الاجتماعيه واثارها على الصحه النفسيه​

الظروف الغير مناسبه
الرفض والاهمال ونقص الرعايه ونقص الحب,,​

اثارها على الصحه النفسيه

نقص الشعور بالامن والشعور بالوحدة ومحاوله جذب انتبباه الاخرين والشعور العدائي والتمرد ونقص القدرة على تبادل العواطف الخجل والعصبيه وسوء التوافق..

الظروف غير المناسبه

الحمايه الزائدة

اثارها على الصحه النفسيه

نقص القدرة على مواجهه الظغوط البيئيه ومواجه الواقع وانقص الامن وكثرة المطالب ونقص الاتزان الانفعالي وقصور النضج والانانيه.

الظروف الغير مناسبه

التدليل

اثارها على الصحه النفسيه

الانانيه ورفض السلطه ونقص الشعور بالمسؤليه ونقص التحمل والافراط في الحاجه الى انتباة الاخرين,

الظروف الغير مناسبه

اظطراب العلاقه بين الاخوة

اثارها على الصحه النفسيه

العداء والكراهيه ونقص الشعور بالامن ونقص الثقه بالنفس

الظروف الغير مناسبه

الوالدان العصبيان

اثارها ع الصحه النفسيه

تالخوف ونقص الشعور بالامن واستخدام الحيل العصابيه التي يستخدمها الوالدان..

الانشطه والبرامج في دور الحضانه
من عمر سنه الى ثلاث سنوات..

الوحدات التعليميه
وحدة الاصحاب والايدي والرمل والكتاب والغذاء والعائله والملبس والماء وصحتي وسلامتي ..

محتوى الانشطه في دور الحضانه.,

الادراك والتعبير اللفظي
القران الكريم
سورة الفاتحه والاخلاص والناس والفلق والكوثر..الخ صغار السور,,
ويلاحظ في ذلك مايلي

يستمع الاطفال عن طريق المسجل للسورة المطلوبه
تردد الحاضنه في الحلقه السورة المطلوبه والاطفال يستمعون اليها فقط.

الاداب الاسلاميه

التسميه عند الاكل والحمد بعد الاكل
ترديد دعاء الطعام
ترديد دعاء دخول الحمام والخروج منه
ترديد دعاء دخول المنزل والخروج منه,
دعاء تشميت العاطس
دعاء افشاء السلام.

الاناشيد بعض الاناشيد وهذي منها
دب صغير الحركات
دب صغير..لم انت بطيء يمشي الطفل ببطء
حاول تجري ..حاول تجري المشي بسرعه
لاعرف لاعرف..لالالالااعرف..
حاول تقفز...حاول تقفز تمثيل القفز
لااعرف لااعرف..لالالاأعرف..



الانشودة الثانيه
الصيصان

الصيصان الحلوين
بيدورو حول امهم مبسوطين تمثيل الدوران
شربو ماء وقالو الحمد تمثيل الشرب
رفعو راسهم شكرو ربهم ممنونين تمثيل رفع الراس والشكر

تسميه الاشياء وترديد اسمائها..

تسميه مابين 10 الى 15 من موجودات البيت والاشياء والاشخاص والدواجن المألوفه للطفل مع استخدام اشياء حقيقيه اوصور لتلك الاشياء مثل (كرة تفاحه بيضه دجاجه لعبه بنت ولد كرسي ام اب اخت اخ حضانه ارنب بطه خيار خس طماط كتاب ماء كوب طبق ملعقه بيت شجرة الخ..
استخدام لعبه لتسميه اجزاء الجسم فيها واجزاء جسمه
استخدام كتب وقصص من القماش او البلاستيك ويسمى الطفل بعضا من الصور فيها
الاستماع لبعض القصص القصيرة المناسبه لهذة المرحله مثل قصه الدببه الثلاث وقصه الجزرة وقصه العنزات الثلاثه وقصه الرجل الصالخ والكلب..

يتبع ..​

 

[فرحة الاردن]

* ما هي أهمية دور الحضانة؟
كثير من الأطفال الذين يحضرون مدارس التعليم المبكر العالية الجودة تتغير حياتهم نحو الأفضل، ومرحلة السنوات الخمس الأولى من الحياة تعتبر من أهم الفترات للطفل حيث يكتسب فيها القدرات الأساسية التي تهيئه في وقت لاحق للنجاح في المدرسة والحياة.
التحاق الطفل بالحضانة له فوائد لا يمكن التقليل من أهميتها، فهناك فوائد تربوية: مثل تعلم السنن والآداب والسلوكيات الطيبة، وفوائد تعليمية: مثل المحفوظات المفيدة من القرآن والحديث وبعض الأغاني والأناشيد الهادفة، وبدايات القراءة والكتابة والحساب (وذلك في السن المناسبة)، هذا إلى جانب فوائد تربوية أخرى: كتوسيع بيئة التعامل لتشمل غير أفراد أسرته، سواء المربيات والعاملات والمعلمات، وكذلك رفاقه من الأطفال، وبالتالي البدء في التعامل مع المنظومة الاجتماعية خارج نطاق الأسرة؛ مما ينمي الاستعداد المبكر للاعتماد على ألذات وتحمل المسئولية، والتعود على الجو الدراسي تمهيدًا للالتحاق بالمدرسة بعد ذلك.
وبعض من هذه الفوائد هي:​

> يمكن للطفل أن يكتسب الثقة العالية بالنفس.
> تعلم المشاركة واحترام وجود الآخرين.
> زيادة فضول الطفل وتركيزه. > يحسن قدرة الطفل على الإبداع.
تشير بعض البحوث إلى أن الأطفال الذين ذهبوا إلى دور الحضانة والرعاية في عمر سنة أو أقل يقل ارتباطهم بوالدتهم.​

كيف تحبب ابنك او ابنتك للروضه؟
يجب علي الأم والأب كلما ذكروا الحضانة أو المدرسة أمام الطفل كأسلوب للعقاب أو التهديد؛ فإنهم هكذا يقوموا بتربية طفل طفلا يكره التعليم منذ نعومة أظافره،وبالتالي فلا تنتظروا منه أي تقدم في حياته العلمية .
ومن الضروري أن يعلموا أن حب الطفل للدراسة لا يأتي من فراغ بل من إعدادهم النفسي له، وترغيبهم إياه في المدرسة، ولكي لا يكون الانتقال إلى الحضانة أو المدرسة مفاجأة للابن يجدر بهم التحضير لأول يوم في الدراسة منذ منتصف العطلة الصيفية بحيث يشعر التلميذ الصغير أن عملية الانتقال إلى النظام المدرسي تتم من دون صدمات أو تبديلات جذرية تحطم ثقته بنفسه أو بالروتين الذي كان اعتاد عليه.

[*]ومن الأفضل تعيين مواعيد ثابتة للنوم وللطعام في المنزل، شهراً واحداً على الأقل قبل بدء الذهاب للحضانة أو المدرسة ، ليشعر الطفل أن الاندماج بالجو المدرسي وبالقواعد المدرسية ليس قهراً بحد ذاته إنما استمرارية للنظام المنزلي.

[*]نترك الطفل يشاركك في شراء الحاجات المدرسية ونعطيه مساحة كافية من الحرية في الاختيار؛ ليشعر بمتعة استخدامها فيما بعد .

[*]في صباح أول يوم للدراسة، يصحو الطفل قبل موعده المحدد بنصف ساعة؛ لكي يتمكن الولد من تناول فطوره بهدوء من دون تسرع أو هلع.

[*]لا نترك حياة الطفل الجديدة غير واضحة المعالم، بل نحدد له وقت معين للاستذكار ووقت آخر للعب مع تحديد وقت مشاهدة التليفزيون‏,‏ والأهم من ذلك تحديد وقت للنوم بما لا يقل عن‏ 8‏ ساعات يوميا‏.‏

[*]ولكي لا يكره الطفل الدراسة لا ندعه يشعر أن الحياة تتوقف عند المدرسة والمذاكر بل نشجعه على ممارسة رياضته المفضلة وقضاء بعض الوقت في الاستمتاع بهوايته المحببة .

متى نرسل اطفالنا للروضه؟
بالرغم من أن الأطفال يدخلون لهذه المرحلة بقدرات مختلفة، فهذه قائمة بالمهارات والأنشطة التي يجب أن يستطيع الطفل القيام بها قبل الدخول لروضة الأطفال:

[*]يستطيع أن يرتدي سترته دون مساعدة.

[*]يستطع أن يبتعد عن أبويه لمدة ساعات دون الشعور بالخوف.

[*]الإنصات بهدوء بينما تشرح المدرسة.

[*]تقبل الفشل والخطأ وسط زملائه دون ثورة أو هياج.

[*]التفاعل المناسب مع الأطفال الآخرين.

[*]التحدث في جمل تامة.
[*]العد حتى رقم (10).

[*]التعرف على الألوان الأساسية والثانوية.

[*]حفظ الأبجدية.
تعود دور الحضانة بالنفع على معظم الأطفال، إلا أنها ليست ضرورية لهم جميعاً إنها تلزم بوجه خاص الطفل الوحيد، ولأولئك الذين لا مجال لهم ليلعبوا ويلهوا مع غيرهم من الأطفال بسبب انعزال أماكن سكنهم أو ضيق مساحتها، أو أولئك الذين لا تجد أمهاتهم من يساعدهن في رعايتهم أثناء وجودهن في العمل، وفي الواقع، لدواع تربوية سليمة ليحتاج كل طفل في سن الثالثة إلى أن يجتمع بإقرانه من الأطفال لا ليلهو معهم فحسب، بل كذلك ليتدرب على العيش مع غيره، كذلك يحتاج الطفل إلى فسحة يمرح فيها وإلى أشياء يتسلقها أو يستعملها في التعبير عن أفكاره وإلى ألعاب عديدة يلهو بها، وإلى أشخاص كبار غير والديه يتعامل معهم، وقليلون هم الأطفال في أيامنا هذه الذين تتوافر لهم جميع هذه الميزات في أماكن سكنهم، لذا ليس هناك من حل سوى اللجوء إلى دار الحضانة التي يتلخص دورها في توفير هذه الحاجات وتكميل دور المنزل.
تختلف دور الحضانة وتتنوع، فهناك الدور التي يشرف عليها اختصاصيون في تربية الأطفال، وهناك دور أخرى لا تعتبر المشرفون عليها أن العناية بالطفل تعني أكثر من تأمين غذائه ونظافته، لذا ينبغي على الأبوين قبل أن يرسلا طفلها إلى دار الحضانة أن يتأكدا من أنها تخضع لإشراف اختصاصين في تربية الأطفال، وتضم فسحة كافية للعب والاستراحة في الداخل والخارج، وأنها توفر كافة المعدات والتجهيزات اللازمة لتدريب الأطفال وتسليتهم، وألا يزيد عدد الأطفال في الصف الواحد على عشرة أطفال.
إن السن المناسبة لدخول الحضانة هي سن الثالثة في معظم الحالات، وتظن بعض الأمهات أن كل ما يتعلمه الولد في هذه السن هو تمزيق الورق، ويفضلن تأخير دخول أطفالهن إلى دور الحضانة حتى سن الرابعة، حيث يصبح بإمكانهم أن يتلفوا أشياء مفيدة، وهذا تفكير خاطئ لأن التعليم ما هو إلا جزء صغير مما يمكن لدار الحضانة أن تقدمه للأطفال، فالطفل يحتاج في هذه السن إلى شيء أهم من التعليم، وهو معاشرة الأطفال وتعلم تنسيق أفكاره وألعابه. وبقدر ما يتأخر عن ممارسة أوجه النشاط هذه يصعب عليه ممارستها فيما بعد.
وتجدر الإشارة إلى أن هناك دوراً للحضانة تقبل الأطفال في سن الثانية، ولا بأس بذلك إذا كان الطفل ذا نزعة استقلالية وكانت الحضانة متميزة وتدخل الطمأنينة إلى نفسه، إلا أن الكثيرين من الأطفال لا يكونون في هذه السن مستعدين استعداداً كافيا لذلك، حيث لا يزالون يعتمدون على أمهاتهم في كل شيء ويهابون الأطفال الآخرين والأشخاص الكبار، وفي الحقيقة، مثل هؤلاء هم بأمس الحاجة إلى دار الحضانة لأنها تنيح لهم فرصة اللهو مع أطفال في مثل سنهم وتقلل من درجة تعلقهم بأمهاتهم.
كما نشير إلى أن بعض الأطفال قد لا تسمح لهم أحوالهم الصحية بالذهاب إلى دار الحضانة في سن مبكرة، ومثل هؤلاء يمكن تأخيرهم، إلا أنه لا يجور تأخير الطفل قوي البنية بحجة أنه تكثر إصابته بالزكام بين جدران الحضانة، أو لأن أوجه النشاط فيها ترهقه، فكثرة عدد مرات الإصابة بالزكام لا تؤذي الأطفال من الناحية الصحية، أما مسألة الإصابة بالإرهاق، فيمكنهم التعود عليه بعد بضعه أيام من ترددهم على الحضانة .

يتبع..​

 

[فرحة الاردن]

* ما هي أهمية دور الحضانة؟
كثير من الأطفال الذين يحضرون مدارس التعليم المبكر العالية الجودة تتغير حياتهم نحو الأفضل، ومرحلة السنوات الخمس الأولى من الحياة تعتبر من أهم الفترات للطفل حيث يكتسب فيها القدرات الأساسية التي تهيئه في وقت لاحق للنجاح في المدرسة والحياة.
التحاق الطفل بالحضانة له فوائد لا يمكن التقليل من أهميتها، فهناك فوائد تربوية: مثل تعلم السنن والآداب والسلوكيات الطيبة، وفوائد تعليمية: مثل المحفوظات المفيدة من القرآن والحديث وبعض الأغاني والأناشيد الهادفة، وبدايات القراءة والكتابة والحساب (وذلك في السن المناسبة)، هذا إلى جانب فوائد تربوية أخرى: كتوسيع بيئة التعامل لتشمل غير أفراد أسرته، سواء المربيات والعاملات والمعلمات، وكذلك رفاقه من الأطفال، وبالتالي البدء في التعامل مع المنظومة الاجتماعية خارج نطاق الأسرة؛ مما ينمي الاستعداد المبكر للاعتماد على ألذات وتحمل المسئولية، والتعود على الجو الدراسي تمهيدًا للالتحاق بالمدرسة بعد ذلك.
وبعض من هذه الفوائد هي:​

> يمكن للطفل أن يكتسب الثقة العالية بالنفس.
> تعلم المشاركة واحترام وجود الآخرين.
> زيادة فضول الطفل وتركيزه. > يحسن قدرة الطفل على الإبداع.
تشير بعض البحوث إلى أن الأطفال الذين ذهبوا إلى دور الحضانة والرعاية في عمر سنة أو أقل يقل ارتباطهم بوالدتهم.​

كيف تحبب ابنك او ابنتك للروضه؟
يجب علي الأم والأب كلما ذكروا الحضانة أو المدرسة أمام الطفل كأسلوب للعقاب أو التهديد؛ فإنهم هكذا يقوموا بتربية طفل طفلا يكره التعليم منذ نعومة أظافره،وبالتالي فلا تنتظروا منه أي تقدم في حياته العلمية .
ومن الضروري أن يعلموا أن حب الطفل للدراسة لا يأتي من فراغ بل من إعدادهم النفسي له، وترغيبهم إياه في المدرسة، ولكي لا يكون الانتقال إلى الحضانة أو المدرسة مفاجأة للابن يجدر بهم التحضير لأول يوم في الدراسة منذ منتصف العطلة الصيفية بحيث يشعر التلميذ الصغير أن عملية الانتقال إلى النظام المدرسي تتم من دون صدمات أو تبديلات جذرية تحطم ثقته بنفسه أو بالروتين الذي كان اعتاد عليه.

[*]ومن الأفضل تعيين مواعيد ثابتة للنوم وللطعام في المنزل، شهراً واحداً على الأقل قبل بدء الذهاب للحضانة أو المدرسة ، ليشعر الطفل أن الاندماج بالجو المدرسي وبالقواعد المدرسية ليس قهراً بحد ذاته إنما استمرارية للنظام المنزلي.

[*]نترك الطفل يشاركك في شراء الحاجات المدرسية ونعطيه مساحة كافية من الحرية في الاختيار؛ ليشعر بمتعة استخدامها فيما بعد .

[*]في صباح أول يوم للدراسة، يصحو الطفل قبل موعده المحدد بنصف ساعة؛ لكي يتمكن الولد من تناول فطوره بهدوء من دون تسرع أو هلع.

[*]لا نترك حياة الطفل الجديدة غير واضحة المعالم، بل نحدد له وقت معين للاستذكار ووقت آخر للعب مع تحديد وقت مشاهدة التليفزيون‏,‏ والأهم من ذلك تحديد وقت للنوم بما لا يقل عن‏ 8‏ ساعات يوميا‏.‏

[*]ولكي لا يكره الطفل الدراسة لا ندعه يشعر أن الحياة تتوقف عند المدرسة والمذاكر بل نشجعه على ممارسة رياضته المفضلة وقضاء بعض الوقت في الاستمتاع بهوايته المحببة .

متى نرسل اطفالنا للروضه؟
بالرغم من أن الأطفال يدخلون لهذه المرحلة بقدرات مختلفة، فهذه قائمة بالمهارات والأنشطة التي يجب أن يستطيع الطفل القيام بها قبل الدخول لروضة الأطفال:

[*]يستطيع أن يرتدي سترته دون مساعدة.

[*]يستطع أن يبتعد عن أبويه لمدة ساعات دون الشعور بالخوف.

[*]الإنصات بهدوء بينما تشرح المدرسة.

[*]تقبل الفشل والخطأ وسط زملائه دون ثورة أو هياج.

[*]التفاعل المناسب مع الأطفال الآخرين.

[*]التحدث في جمل تامة.
[*]العد حتى رقم (10).

[*]التعرف على الألوان الأساسية والثانوية.

[*]حفظ الأبجدية.
تعود دور الحضانة بالنفع على معظم الأطفال، إلا أنها ليست ضرورية لهم جميعاً إنها تلزم بوجه خاص الطفل الوحيد، ولأولئك الذين لا مجال لهم ليلعبوا ويلهوا مع غيرهم من الأطفال بسبب انعزال أماكن سكنهم أو ضيق مساحتها، أو أولئك الذين لا تجد أمهاتهم من يساعدهن في رعايتهم أثناء وجودهن في العمل، وفي الواقع، لدواع تربوية سليمة ليحتاج كل طفل في سن الثالثة إلى أن يجتمع بإقرانه من الأطفال لا ليلهو معهم فحسب، بل كذلك ليتدرب على العيش مع غيره، كذلك يحتاج الطفل إلى فسحة يمرح فيها وإلى أشياء يتسلقها أو يستعملها في التعبير عن أفكاره وإلى ألعاب عديدة يلهو بها، وإلى أشخاص كبار غير والديه يتعامل معهم، وقليلون هم الأطفال في أيامنا هذه الذين تتوافر لهم جميع هذه الميزات في أماكن سكنهم، لذا ليس هناك من حل سوى اللجوء إلى دار الحضانة التي يتلخص دورها في توفير هذه الحاجات وتكميل دور المنزل.
تختلف دور الحضانة وتتنوع، فهناك الدور التي يشرف عليها اختصاصيون في تربية الأطفال، وهناك دور أخرى لا تعتبر المشرفون عليها أن العناية بالطفل تعني أكثر من تأمين غذائه ونظافته، لذا ينبغي على الأبوين قبل أن يرسلا طفلها إلى دار الحضانة أن يتأكدا من أنها تخضع لإشراف اختصاصين في تربية الأطفال، وتضم فسحة كافية للعب والاستراحة في الداخل والخارج، وأنها توفر كافة المعدات والتجهيزات اللازمة لتدريب الأطفال وتسليتهم، وألا يزيد عدد الأطفال في الصف الواحد على عشرة أطفال.
إن السن المناسبة لدخول الحضانة هي سن الثالثة في معظم الحالات، وتظن بعض الأمهات أن كل ما يتعلمه الولد في هذه السن هو تمزيق الورق، ويفضلن تأخير دخول أطفالهن إلى دور الحضانة حتى سن الرابعة، حيث يصبح بإمكانهم أن يتلفوا أشياء مفيدة، وهذا تفكير خاطئ لأن التعليم ما هو إلا جزء صغير مما يمكن لدار الحضانة أن تقدمه للأطفال، فالطفل يحتاج في هذه السن إلى شيء أهم من التعليم، وهو معاشرة الأطفال وتعلم تنسيق أفكاره وألعابه. وبقدر ما يتأخر عن ممارسة أوجه النشاط هذه يصعب عليه ممارستها فيما بعد.
وتجدر الإشارة إلى أن هناك دوراً للحضانة تقبل الأطفال في سن الثانية، ولا بأس بذلك إذا كان الطفل ذا نزعة استقلالية وكانت الحضانة متميزة وتدخل الطمأنينة إلى نفسه، إلا أن الكثيرين من الأطفال لا يكونون في هذه السن مستعدين استعداداً كافيا لذلك، حيث لا يزالون يعتمدون على أمهاتهم في كل شيء ويهابون الأطفال الآخرين والأشخاص الكبار، وفي الحقيقة، مثل هؤلاء هم بأمس الحاجة إلى دار الحضانة لأنها تنيح لهم فرصة اللهو مع أطفال في مثل سنهم وتقلل من درجة تعلقهم بأمهاتهم.
كما نشير إلى أن بعض الأطفال قد لا تسمح لهم أحوالهم الصحية بالذهاب إلى دار الحضانة في سن مبكرة، ومثل هؤلاء يمكن تأخيرهم، إلا أنه لا يجور تأخير الطفل قوي البنية بحجة أنه تكثر إصابته بالزكام بين جدران الحضانة، أو لأن أوجه النشاط فيها ترهقه، فكثرة عدد مرات الإصابة بالزكام لا تؤذي الأطفال من الناحية الصحية، أما مسألة الإصابة بالإرهاق، فيمكنهم التعود عليه بعد بضعه أيام من ترددهم على الحضانة .

يتبع..​

 

[فرحة الاردن]

اسئله,,
المعلمه في ركن من الاركان تعمل منهمكه وفجأة سمعت صوت سارة تقول قلمي اريد قلمي التفتت المعلمه وجدت محمد يأخذ القلم من سارة ,,
الجواب
تذهب المعلمه الى محمد وتخبرة ان يستأذن من سارة ويجب ان تعلمه الاستئذان عندما يأخذ القلم او غير القلم ولكي تعطيه سارة القلم يجب منه الاستئذان ..ويذهب الى سارة ويتأسف منها ويقول سارة انا اسفه اريد قلما..
....
المشاكل السلوكيه
سعود طفل يبلغ من العمر 3 سنوات يمص اصبعه كل مارايناه يمص اصبعه نلهيه ونلعبه بالالعاب او وضع مادة مرة على اصبعه..وتنبيه للامهات يجب ع الام عدم الصراخ عليه امام اخواته او زملائه او اي احد منهم في سنه,,عشان مايفقد الثقه بنفسه وعندما يترك عاده مص الاصبع نكافئه بالاشياء اللي يحبها كهديه او حلوى ونوفر له الحب والحنان والاهتمام,,

....
عصبية الأطفال اعراضها وعلاجها
من الأطفال من يميل إلى الهدوء والعزلة وعدم الاختلاط مع الآخرين ومنهم من يتميز
بالنشاط والميل إلى مشاركة أقرانه في نشاطهم وأعمالهم ومنهم من يتميز بالعصبية
وسهولة الاستثارة والغضب وعدم الاستقرار إلا أن هناك بعض الأطفال تظهر عليهم
بعض الأعراض العصبية الواضحة في حركة لا شعورية تلقائية غير إرادية. مثل قرض الأظافر، أو رمش العين، أو تحريك الرأس جانبا، أو مص الأصابع، أو عض الأقلام، أو
غيرها من الحركات اللاشعورية، وهي تحدث دائما وباستمرار وهذه الحركات هي حركات عصبية لا إرادية مرجعها التوتر النفسي الشديد الذي يعاني منه الطفل.


لماذا يعاني بعض الأطفال من العصبية

إن الأسرة تؤثر في شخصية الطفل تأثيرا كبيرا فنوع العلاقات السائدة في الأسرة يحدد
إلى مدى كبير أنواع شخصية الطفل. فقد يكون الطفل فكره عن نفسه من واقع علاقاته بالأسرة
فقد يرى نفسه محبوبا ومرغوبا فيه فينشأ راضيا عن نفسه أو أنه غير محبوب منبوذ فينشأ غير
راض عن نفسه وغير واثق بنفسه فتسود حياته النفسية التوترات والصراعات التي تتميز بمشاعر
الضيق والعصبية ويرى العلماء أن أهم أسباب عصبية الأطفال هو الشعور بالعجز والشعور بالعداوة وذلك نتيجة حرمانهم من الدفء العاطفي في الأسرة وسبب ذلك هو قسوة الآباء أو التفرقة بين الإخوة.. الخ.

الطفل قد يتعلم العصبية من والديه

تدل الدراسات على أن بعض الأطفال يكتسب العصبية من خلال الجو المحيط بالمنزل
فإن رأى والديه أو أحدهما يعاني من العصبية والتوتر فإن الطفل يحاول أن يقلد سلوك
من حوله لذلك فهو يتعلم أساليب جديدة للاستثارة الانفعالية ولذلك فإن كثيرا من مخاوف وعصبيات الأطفال يتعلمونها بالتقليد.

ولذلك فالأب العصبي في تصرفاته يعلم أطفاله هذا السلوك والأم العصبية الثائرة
دائما تعلم أولادها هذا السلوك، بعكس الأب والأم الهادئين فإن الطفل يتعلم
منهما السلوك الهادئ المرن، فإذا الطفل يتعلم ويقلد من حوله.

كذلك فإن التدليل الزائد يعلم الطفل العصبية الأنانية وذلك لأن التدليل
الزائد ينمي في الطفل صفات الأنانية مما يجعله دائم التمركز حول نفسه
لذلك فهو يحب كل شيء لنفسه وإذا لم تلب رغباته بسرعة فإنه يغضب ويثور حتى تستجاب طلباته.

مص الأصابع عند الطفل هل هو مرض نفسي؟

يظن كثير من الآباء أن ابنهم إذا مص إصبعه فإنه يعاني من مرض نفسي وهذا خطأ.
إن كثيرا من الأطفال وخاصة في السنة الأولى يمص إصبعه وهذا أمر عادي
وقد يستمر به الحال إلى قبيل دخوله المدرسة وذلك بسبب إهمال الأهل عدم تعويد الطفل
على ترك هذه العادة منذ السنة الأولى، ولكن إذا استمر به الحال إلى السنة العاشرة
أو الثالثة عشرة بمص الأصابع وعادة ما يصاحب ذلك الإغراق في أحلام اليقظة
والاكتئاب والسرحان والانطواء والعزلة فإننا في هذه الحالة نقول إن هذا الطفل
مصاب بمرض نفسي ويجب علاجه.

الوقاية خير من العلاج

أولا : يجب على الآباء والأمهات أن يعرفوا أن معظم الأطفال الذين يعانون من العصبية هم أطفال عاشوا في منازل تتميز بالقلق والتوتر والاضطراب العائلي لذا يجب أن تكون الأسرة سعيدة متفاهمة بعيدة عن التوترات والمشاجرات ويسودها الحب والتفاهم.

ثانيا : يجب على الآباء أن يعودوا أبنائهم على الحرية واتخاذ القرار والتدخل في الوقت المناسب حتى ينشأ الطفل معتمدا على نفسه ولا يكون اتكاليا.

ثالثاً : البعد عن أسلوب الضرب والتحقير خاصة أمام أقرانه من الأطفال.

رابعاً : يجب إشباع حاجات الطفل النفسية وهي شعور
الطفل بأنه محبوب مرغوب فيه حتى يشعر بالطمأنينة
ولكن يجب ألا تصل إلى حد التدليل الزائد.

خامسا : الاهتمام بهوايات الطفل والترويح عن النفس فإنها
تساعد على تنمية شخصية الطفل .

...
مشكلة العناد والتمرد على الاوامر وعدم الطاعة

العناد هو عصيان الطفل للأوامر وعدم استجابته لمطالب الكبارفي الوقت الذي ينبغي
ان يعمل فيه ، والعناد من اضطرابات السلوك الشائعة ، وقد يحدث لفترة وجيزة اومرحلة
عابرة او يكون نمطا متواصلا او صفة ثابته في سلوك وشخصية الطفل.

اسباب مشكلة العناد لدى الطفل

1-اصرار الوالدين على تنفيذ اوامرهما الغير متناسبة مع الواقع كطلب الام من
الطفل ان يرتدي الملابس الثقيلة مع ان الجو دافئ ممايدفع الطفل للعناد كردة
فعل .
2-رغبة الطفل في تأكيد ذاته واستقلاليته عن الاسرة خاصة اذاكانت الاسرة لاتنمي
ذلك الدافع في نفسه.
3-القسوة فالطفل يرفض اللهجة القاسية ويتقبل الرجاء ويلجأ للعناد وكذا عندما يتدخل
الوالدين في كل صغيرة وكبيرة في حياته ويقيدانه بالأوامر التي تكون احيانا غير ضرورية فلايجد الطفل من مهرب سوى بالعناد.
4- تلبية رغبات الطفل ومطالبه نتيجة العنادتدعم هذا السلوك لديه فيتخذ هذا السلوك
لتحقيق اغراضه ورغباته.

ونقترح لعلاج مشكلة العناد ما يلي

1ـ تجنب الاكثار من الاوامر على الطفل وارغامه على اطاعتك وكن مرنا في القائك الأوامر فالعناد البسيط يمكن ان نغض الطرف عنه مادام انه لايسبب ضرر للطفل

وخاطب الطفل بدفء وحنان فمثلا : استخدم عبارات ياحبيبي او ياطفلي العزيز .
2ـ احرص على جذب انتباهه قبل اعطاءه الاوامر.
3ـ تجنب ضربه لأنك ستزيد بذلك من عناده وعليك بالصبرفالتعامل مع الطفل العنادي ليس بالامر السهل اذ يتطلب استخدام الحكمة في التعامل معه.
4ـ ناقشه وخاطبة كانسان كبير ووضح له النتائج السلبية التي نتجت من افعاله تلك.
5ـ اذا اشتد عناده الجئ للعاطفة وقل له / اذاكنت تحبني افعل ذلك من اجلي .
6ـ اذا لم يجدي معه العقل ولا العاطفة احرمه من شيء محبب اليه كالحلوى او الهدايا
وهذا الحرمان يجب ان يكون فورا اي بعد سلوك الطفل للعناد ولاتؤجله .
7ـ وضح له من خلال تعابير وجهك ومن خلال معاملتك انك لن تكلمه حتى يرجع.

مـــــــلاحظة :

عزيزي المربي لاتنس ان الطفل عندما يمر عبر مراحل نموه النفسي انه تظهر لديه
علامات العناد وهذا شيء طبيعي يشير الى مرحلة طبيعية من مراحل النمو وهذه
المرحلة تساعد الطفل على الاستقرار واكتشاف نفسه وامكاناته وقدرته على التأثير
في الاخرين وتمكنه من تكوين قوة الانا
فليس كل عناد مرضي او يستلزم العلاج .
......


مشكلة الغيرة

الغيرة هي حالة انفعالية مركبة من حب التملك وشعور الغضب بسبب وجود عائق مصحوبة بتغيرات فسيولوجية داخلية وخارجيةيشعر بها الطفل عادة عند فقدان الامتيازات التي كان يحصل عليها اوعند ظهور مولود جديد في الاسرة اوعند نجاح طفل اخر في المدرسة في حين كان حظه الفشل والاخفاق
هذه المشاعر المركبة يرفض الطفل الافصاح عنها او الاعتراف بها ويحاول الاخفاء لأن الاظهار او الافصاح عنها تزيد من شعوره بالمهانة والتقصير .

اسباب مشكلة الغيرة لدى الطفل :

1-شعور الطفل بالنقص ومروره بمواقف محبطة : كنقص الجمال او او في الحاجات الاقتصادية من ملابس ونحوه ومرور الطفل بمواقف محبطة اوفشلة المتكرر ويزداد هذا الشعور ويثبت نتيجة سوء معاملة الوالدين وقسوتهم معه والسخرية من ذلك الفشل .
2-انانية الطفل التي تجعله راغبا في حيازة اكبر قدر من عناية الوالدين .
3-قدوم طفل جديد للأسرة .
5-ظروف الاسرة الاقتصادية فبعض الاسر دخلها الاقتصادي منخفض اوشديدة البخل على ابنائها مقارنة بالاسر الاخرى فتنمو بذور الغيرة في نفس الطفل نتيجة عدم حصوله على مايريد من اسرته.
6-المفاضلة بين الابناء فبعض الاسر تفضل الذكور على الاناث او عندما يفضل الصغيرعلى الكبير وهكذا فتنمو الغيرة بين الابناء.
7- كثرة المديح للاخوة اوالاصدقاء امام الطفل واظهار محاسنهم امامه.

ولعلاج مشكلة الغيرة عند الطفل نقترح ما يلي :

1ـ ان نزرع في الطفل ثقته بنفسه وان نشجعه علىالنجاح وانه عندما يفشل في عمل ما سينجح في عمل آخر.
2ـ ان نتجنب عقابه او مقارنته بأصدقائه اواخوته و اظهار نواحي ضعفه وعجزه فالمقارنة تصنع الغيرة بين الاخوة والاصدقاء وابعاده عن مواقف المنافسات غير العادلة .
3ـ ان نعلمه ان هناك فروقا فرديه بين الناس ونضرب له الامثلة على ذلك.
4ـ ان نزرع فيه حب المنافسة الشريفة وان الفشل ليس هو نهاية المطاف بل ان الفشل قد يقود الى النجاح .
5ـ تشجعيه لإن يعبر عن انفعالاته بشكل متزن .
6ـ اشعار الطفل بأنه مقبول بمافيه لدى الاسرةوان تفوق الاخرين لايعني ان ذلك سيقلل من حب الاسرة له اوتزلزل مكانته .
7ـ اذا قدم للاسرة مولود جديد ولاحظت غيرة ابنك منه فلا تكفه او تزجره بل دعه يساعدك في العناية بالطفل في امور هي في حدود طاقته واثني عليه واشعره بالمسؤولية وراقبه عن بعد دون ان يشعر . ولاتظهر اهتمامك بالطفل الجديد وهويرى ولاتدعه يشعر بأن هذا الطفل قد اخذ حبه منك وكن دائما يقظ لسلوك الطفل وصحح خطأه بلطف ولباقة .
7-تعويد الطفل منذ الصغر على تجنب الانانية والفردية والتمركز حول الذات وان له حقوقا وعليه واجبات ونوضح له السلوك الصحيح .
8-ادماج الطفل في جماعات نشاط وفرق رياضية.

......
مشكلة الغضب

الطفل الغاضب هوذلك الطفل الذي يكون كثير الصراخ والبكاء يضرب ويرفس الأرض بقدميه ويصاحب ذلك الصوت المرتفع ويعمد الى تصليب جسمه عند حمله لغسل يديه او قدميه وتكسير الاشياء ورميها على الأرض وتكون هذه التعبيرات عن الغضب بين الثالثة والخامسة تقريبا وبعد الخامسة يكون تعبير الغضب في صورة لفظية اكثر من كونها فعلية.

اسباب مشكلة الغضب عند الاطفال

1-نقد الطفل ولومه واغاظته امام الاخرين خاصة امام من لهم مكانة عنده اوعند من هم في سنه او تحقيره او الاستهزاء به او التعدي على شيء من ممتلكاته.
2-تكليف الطفل بآداء اعمال فوق إمكاناته ولومه عند التقصير مما يعرضه للاحباط نتيجة تكليفه بمالايستطيع كتنفيذ الاوامر بسرعة.
3-حرمان الطفل من اهتمام الكبار وحبهم وعطفهم فيكون الغضب كوسيلة للتعبير.
4-كثرة فرض الاوامر على الطفلواستخدام اساليب المنع والحرمان
بكثرة والزامه بمعايير سلوكية لا تتفق مع عمره والتدخل في شؤونه.
5-تدليل الطفل وذلك يعود الطفل ان على الاخرين الاستجابة لرغباته دائما ويغضب ان لم يستجيبوا له.
6-القسوة الشديدة على الطفل وشعوره بظلم المحيطين به من آباء واخوة.
7-التقليد:- فيقلد الطفل احد والديه او معلميه او يقلد ما يراه عبر وسائل الاعلام.
8-شعور الطفل بالفشل في حياته اما في المدرسة او في تكوين العلاقات او في المنزل .

ولعلاج هذه المشكلة نقترح ما يلي :

1ـ لابد ان يحتفظ الوالدين بهدؤهما اثناء غضب الطفل واخباره انهما على علم بغضبه وان من حقه ان يغضب ولكن من الخطأ ان يعبر عن غضبه بهذا الأسلوب ومن ثم اخباره عن الاسلوب الامثل في التعبير عن غضبه.
2ـ عدم التدخل في كل صغيرة وكبيرة في حياته فمثلا عندما يتشاجر الطفل مع طفل آخر لايتدخل الوالدين الا عندما يكون فيه ضرر على الطفلين او احدهما.
3ـ الابتعاد عن حرمان الطفل من ممتلكاته الشخصة واستخدامه كعقاب للطفل.
4ـ تجنب مناقشة مشاكله مع غيره على مسمع منه.
5- ان يكون الوالدين قدوة للطفل وان لايغضبان بمرأي الطفل لأن الطفل ربما يقلد الوالدين اوكلاهما.
6- العمل على اشباع حاجاته النفسية وعدم اهماله او تفضيل احد اخوته عليه.
7- البعد عن اثارة الطفل بهدف الضحك عليه او احتقاره والحط من قيمته.
8- أن لاتكثر عليه الأوامر والتعليمات وليكن له استقلاليتة.
9- ان لانكلفه باعمال تفوق طاقته.
10- ارشاد الطفل للوضوء عندما يغضب والجلوس ان كان واقفا والاضطجاع ان كان جالس
......

الشجار بين الابناء

الصراع الذي ينشب بين الأشقاء ليس شرا كله , إذ من خلاله يتعلم الأبناء الدفاع عن
أنفسهم والتعبير عن مشاعرهم , لكن إذا تطور الأمر إلى الإيذاء والاعتداء البدني هنا يلزم التدخل من قبل الوالدين .

لماذا يحدث شجار بين الأشقاء؟؟
يتطور صراع الأشقاء لعدة اسباب منها

1- تفضيل احد الوالدين طفل على الآخر قد يولد البغضاء بين الأبناء .
2- رفض الوالدين سلوك احد الأبناء يظهر من خلال سلوك الآخرين تجاه هذا الابن .
3- الصراع بين الأبناء في احيان كثيره يحاكي الصراع الناشب بين الأبوين .
4- شعور الأبناء بأن الصراع الناشب بينهم يصرف انظار الوالدين عن مشاكل اخرى بينهما .

ماذا نصنع ؟

1- نتجاهل الشجارات التافهه:- عندما يكون الطرفين متكافان والموضوع تافه لا تتدخل طالما أنه لايتعرض احد الطرفين للإيذا لأن في ذلك تعويد لهما على حل النزاع دون اللجوء للاخرين .
2- درَب الأبناء على مهارات حل المشكلات:- من خلال دعوتهم بعد ان بتوقف الشجار وتدريبهم على تحديد المشكلة وتوليد الحلول واختيار الأنسب منها .
3- مكافأة الأبناء عند ما يتسامحون فيما بينهم وعند اظهار روح التعاون فيما بينهم .
4- استخدام الإبعاد المؤقت مع الاثنين:- حتى يتعودون ظبط النفس .
5- تجنب المقارنه:- لانه يخلق حالة من الغضب لدى الطفل اتجاه اخوانه .
6- حاول ان تقضي وقتا بشكل منفرد مع كل طفل .
7- تذكر ان الشجار بين الأخوة امر طبيعي .


....

 

[فرحة الاردن]

مشكله الالفاظ النابية

يجب ربط الأطفال منذ نعومة أظفارهم بالله سواء عند الثواب أو العقاب وعلى أي خطأ يرتكبونه منذ سن الثانية
قولي له - لا تقل هذه الكلمات السيئة والبذيئة لكي يحبك الله و إذا أحبك الله يجعل ماما و بابا وكل الناس يحبوك
قولي له ماما تحبك و لكن تزعل منك لو قلت هذه الكلمة لأنها كلمه سيئة ما يقولها الولد الصالح ، الطيب ، المؤدب
أجلسيه في مكان محدد يعاقب فيه الطفل و لا يتحرك منه لمدة دقيقة أو اثنين ثم
يطلب منه الاعتذار
قد تضيفين لطفل السابعة بأن تقولي له " أنا أعرف بأنك فتى طيب و مؤدب - و لكن
الشيطان يجعلك تقولها عشان ربنا يزعل منك و هو يفرح بعملك هذا – فإذا وسوس
لك أو قال في نفسك أشتم أو سب أو أفعل كذا وكذا قل - أعوذ بالله من الشيطان الرجيم أنا ولد مسلم ما أخليك تفرح و أبغي ربنا يحبني و يدخلني الجنة

...
اسباب المشكله

هناك عدة حالات ومسببات تدفع الطفل إلى تعلم السب والشتم والتعود عليه ،
ومنها أنه عند بداية انتقالهم لمرحلة اللعب مع الأطفال الآخرين يتولد لديهم إحساس بالصراع والنزاع فيتسبب ذلك في توليد الرغبة لاستخدام كلمات عدائية مع الأطفال
تظهر عدم رضاهم و منازعتهم على الأشياء فيستخدموا غالبا الكلمات التي يسمعونها
من والديهم عند الغضب أو الكلمات التي تستخدم في الأماكن غير الجيدة كالحمام
و تكون وقتها افضل الكلمات التي تعبر عن عدم رضاهم.

العلاج

لا تبدي انزعاجا ملحوظا عند سماعك لكلمة الشتم عند الوهلة الأولى وكذلك لا تبدي
ارتياحا و رضا بالتبسم و الضحك مما يولد تشجيعا له على تكرارها
عند سماعك كلمات سيئة منه حاولي أن تشرحي له أن هذه الكلمات تؤلم مشاعر
الآخرين كما يؤلمهم الضرب
حاولي أن تدربيه على كيفية التعبير عن عدم الرضا عن الآخرين و ذلك بان تدربيّه
على قول - إذا عملت معي كذا فذلك سيغضبني منك - وإذا استدعى الأمر قولي له
لا تلعب مع هذا الطفل و أجعليه يلعب مع آخرين
قد لا تؤدي الخطوات المذكورة إلى نتائج سريعة وفعالة لان إحساس الطفل بقدرته
على إحداث الأثر و الانفعال على أعدائه - في اللعب بالسب و الشتم أقوى من اثر
الضرب لذلك فهو يشبع رغبة جامحة تجعله يحرص على الشتم و تفضيله على الحلول الأخرى

دائما يكون التعبير بالقدوة هو افضل الوسائل لتدريب الطفل ومعالجة تلفظه بكلمات
نابية ولذلك يجب أن يتجنب الكبار التلفظ بما يكرهون أن يتلفظ به الصغار وكذلك
التصرف بانفعالات و عصبية و سلبية في المواقف و التي بلا شك ستنتقل إلى
الصغار الذين يفهمون اكثر بكثير مما يعتقد أهليهم انهم يفهمونه فمثلا عند اعتراض
سيارة للأب أثناء قيادته ومعه الطفل يجب انضباط الأب و عدم التلفظ بالألفاظ غير
اللائقة عن السائق الآخر و أمام الابن و إلا سيكون خير مثال يحتذي به

هناك أسباب أخرى للشتم

وهي أن يستخدم الطفل الشتم على سبيل المرح و لجلب اهتمام الآخرين و ليس
للعداء مع الآخرين كأن يكون صوت كلمة الشتم جميل وله نغمة و عذوبة ويعالج
ذلك بان نطلب منه الذهاب إلى مكان لوحده ويكرر لفظ الكلمة عدد ما يشاء وحيدا
وبعيدا عنهم ويعلم انه قد يؤذي الآخرين ولا يريدون سماعها ، أو نحاول استبدال كلمة
الشتم بكلمة مشابهة لها في الصوت و النغمة مثل حمار بفنار أو محار وكلب بقلب
لا تحبطي إذا تكرر سماعك لما تكرهين لان الطفل لن ينسى أو يتغير بين يوم وليلة
حاولي استخدام كلمات جميلة أو مقبولة للتعبير بها عن الأشياء غير الجميلة
مثل كلمات الحمام
كلما يكبر الطفل سيكون أكثر فهما للكلمات التي يجب أن لا يتفوه بها وعندها يمكن
التعامل معه من مبدأ الثواب والعقاب على كل كلمة سيئة ينطق بها..
....

الهروب من حل الواجبات المدرسية

وبالرغم من الجهد الذي تبذله الأم في محاولة أن يبدأ ابنها أو أبنتها بداية جيدة في عام دراسي جديد . إلا أن الأبن يحاول أن يهرب من الواجب بكل الطرق .

مثلاً : قد تحدث معركة بين الابن ووالديه من أجل تأدية واجباته المدرسية . وقد يقوم الطفل بالمجادلة لمدة ساعتين من أجل القيام بواجباته أو يتفنن في ضياع الوقت بأن يبري القلم مرة كل كلمتين أو يشطب الجملة ويعيد كتابتها مرة أخرى أو أن يذهب إلى دورة المياه كل ربع ساعة أو أن يخلق الأعذار بأن يطلب الأكل أكثر من مرة ...

كل هذه محاولات لتضييع الوقت ثم يبكي الطفل وذلك لأن الوقت ضاع وأنه تعب من الكتابة .
وبإختصار يفعل كل شيء لكي يهرب من الواجبات المدرسية . هذا النوع من الأطفال تجدهم أيضاً في المدرسة لايكملون كتابة الدرس ويفضلون أن تكتب لهم أمهاتهم واجباتهم رغم أن الاغلبية منهم أذكياء .

هذا التصرف قد يجعلنا نحكم عليهم بالأهمال ولكن هذا المفهوم خطاء كمايقول علماء النفس فيرون أن الطفل هنا يحتاج إلى مساعدة نفسية وليست مساعدة في حل الواجب .

فـ الوالدين عندما يرون ابنهم مقصر في حل واجباته فإنهم فيعتقدون أنه مهمل رغم توفر كل وسائل الراحة له . إلا أن عدم الاهتمام به يعطيه عدم الثقة بنفسه . فينعزل عن أصدقائه أو يغرق في قراءة الكتب أو مشاهدة التليفزيون ويصبح حساساً جداً من مشاكله الصحية ويمكن أن ينقلب إلى طفل مشاغب في المدرسة.
...


يتبع..

 

[فرحة الاردن]

لعبة توصيل الأرقام للأطفال , لعبه مسليه تعليميه هادفه للأطفال





لعبة التوصيل بين الارقام



باللغه الإنجليزيه ,, بإمكان طلب المساعده من الماما والبابا لمعرفة الأرقام الأنجليزيه

طبعا الطريقة كيف ؟؟؟


تنسخوا الصورة ,, وبعدين توصلوا الارقام ,, وبعدين تلونوا الصورة ,,



يتبع..​

 

[فرحة الاردن]

كيفية تشجيع الأطفال ومساعدتهم على تعلم مهارة الكتابه

لكي نطور قدرات الكتابة عند الأطفال ليس بالضرورة اجبارهم على الكتابة ولكن يمكن إكسابهم تلك المهارة عن طريق اللعب
واليكم بعض التدريبات التي من الممكن ان تنمي قدرات الكتابة دون أن يشعر الطفل بانه يكتب:

*ادخال خرز داخل خيط ( على أن يكون الخيط بلاستيكيا) فى تلك الحركة يستعمل الطفل الابهام والسبابه وهما الأصبعان الأساسيان لمسكة القلم الصحيحة.

*جمع قطع صغيرة في علبة أو وضع قطع نقود معدنية فى الحصاله

*فتح وغلق الباب بالمفتاح فالحركة الدائرية عند لف المفتاح موازية لمسكة القلم، كذلك فتح أغطية الزجاجات

*استعمال المقص البلاستيكى فى القص واللزق

*اللعب بالصلصال

* يمكن أن نمسك الطفل من رجليه ليمشي على يديه وبذلك يقوي عضلات اليدين فلا يتعب عند الكتابة تلك لعبة ممتعة لدى الأطفال

*أن يلعب كثيرا في الحدائق العامة التي فيها مراجيح وغيرها من الألعاب التي تحرك دم الطفل وتشد عضلاته فلا ننسى أن العقل السليم في الجسم السليم.

*التلوين بألوان شمعية أو خشبية .

*الكتابة على لوح معلق على الحائط.
...
جدول يومي للاطفال
مثل الإستيقاظ فى موعد المدرسه
تناول الإفطار
اللعب بهدوء
عمل الواجبات المدرسيه
الطاعه
النوم باكرا
الإلتزام بالأذكار اليوميه
وهكذا

ولهذا يمكننا إستخدام جدول النظام والواجبات مع أطفالنا
فى هذا الجدول يتم إضافة علامه أو نجمه أمام المهمة التى أنجزها الطفل يوميا
وفى نهاية اليوم يتم تجميع عدد النقاط أو النجوم ويحصل الطفل على هديه
وفى نهاية الإسبوع يتم تشجيعه بمكافأته إذا جمع أكبر عدد من العلامات طوال الإسبوع

يتم تعليق الجدول فى مكان بارز فى البيت حتى يراه الطفل طوال الوقت
جربوه كثير من الاقارب سووة ونجحت الفكرة معهم
وراح يساعد أطفالكم على الإلتزام وتشجيعهم على النظام
..

يتبع..​

 

[فرحة الاردن]

http://www.mo3alem.com/vb/redirector.php?url=http://www.mo3alem.com/up/

​

​

 

[فرحة الاردن]

http://www.mo3alem.com/vb/redirector.php?url=http://www.mo3alem.com/up/

 

[فرحة الاردن]

http://www.mo3alem.com/vb/redirector.php?url=http://www.mo3alem.com/up/

​

 

[فرحة الاردن]

بعض الألعاب التعليميه للأطفال

لعبة مطابقة الصور بالحروف
الهدف:
1) أن يقرأ الطفل الحرف.
2) أن يسمي الطفل الصور.
3) أن يطابق الطفل الصور على الحرف الذي تبدأ به.
* طريقة العمل:
يسمي الطفل الصورة التي اختارها فيطابقها على الحرف المناسب بإلصاق الصورة عليه.
* المواد المستخدمة:
صور متنوعة – مجسم للحروف كبير
لعبة التصنيف
الهدف :
أن يصنف الطفل الأشياء إلى ( كبير – صغير) ( حار – بارد ) ( قاسي – لين ) ( سريع – بطيء) ( ثقيل – خفيف )
طريقة العمل :
يقرأ الطفل الخاصية بمساعدة الصورة التي وضعت على البطاقة المخصصة لها ذات الشكل الدائري ثم يقوم بالتصنيف على البطاقة حسب الخاصتين .
* المواد المستخدمة :
مواد مختلفة تشير إلى الخواص المذكورة أعلاه – بطاقات مقصوصة بشكل دائري عليها رمز الخاصية المطلوبة – سلات .





لعبة ينجذب ولاينجذب
الهدف:
- أن يصنف الطفل الأجسام التي تنجذب للمغناطيس والتي لا تنجذب.
* طريقة العمل :
1) يمسك الطفل المغناطيس ويمرره على الأجسام التي أمامه .
2) يجذب الأشياء المصنوعة من الحديد و يضعها في السلة المخصصة لأجسام تنجذب.
3) يضع الأجسام التي لم تنجذب للمغناطيس في سلة لا تنجذب .
* المواد المستخدمة:
ثلاث سلات – مغناطيس كبير – مواد مختلفة ( قطع معدنية – دبابيس من الحديد – دبابيس من البلاستيك – أعواد خشبية – مفاتيح – قطع قماش ..... ).


...
مجموعه اناشيد للروضه
من المعروف أن نشاط الغناء من أسهل الطرق وأمتعها بالنسبة للطفل والتى يمكن إستخدامها لإكساب الطفل مجموعه من المفاهيم والمعلومات والقيم

انشودة الفواكه


إحنا الفواكه مين زينا مين
فينا معادن وفينا فيتامين
مانجو ومشمش جوافه وبرتقال
وياسلام يا سلام
على الموز واللا الرمان
دغ إحنا كلنا كلنا
كلنا فيتامين
..
انشودة اشارة المرور
لما نشوف اللون الأحمر
حاسب حاسب إوعى تمر
بعدين ييجى اللون الأصفر
خللى بالك إوعى تمر
ولما تلاقى النور الأخضر
ياللا بسرعه عدى ومر

...
انشودة عن الاعداد
واحد هو ربى
إثنين بابا وماما
ثلاثه هم إخواتى
أربعه هم أصحابى
خمسه صوابع إيدى
سته إكتوبر عيدى
سبعه أقوم من نومى
ثمانيه أروح مدرستى
تسعه أذاكر درسى
عشره أكون فى سريرى

..
انشودة النظافه
بالفرشاه والمعجون
أغسل أسنانى دول
بالماي والصابون
أغسل إيدى على طول
هذي النظافه حلوه
جايه من الإيمان
وبتدينا القوه
بنات وصبيان
..
​

 

[فرحة الاردن]

**صور تلوين لمختلف الوحدات**​

فصول السنه

صور تلوين للحيوانات

​

__________________

 

[فرحة الاردن]

المهن

​

__________________

 

[فرحة الاردن]

بطاقات لتعليم الطفل الأعداد

​

تابع لتعليم الاعداد

​

__________________

​

 

[فرحة الاردن]

إصنعى بنفسك
وسائل تعليميه لتنميه مهارات طفلك

لعبه فكريه
.

كرتونه بيضاء كبيره- تقسم الى مربعات ويرسم بكل مربع صوره كما مبين اعلاه.

تقص بطاقات صغيره بنفس الحجم ويكتب عليها بنفس اللون اول حرف من كل كلمه موجوده في الكرتونه الكبيره التي رسم عليها .

الهدف:
تنمية مهارات الطفل في القراءه
تنمية القاموس اللغوي

طريقة اللعب
تبدأ اللعبه بان يمسك الطفل البطاقه الاولى ويقرأ الحرف ويمكن ان تساعده الام في ذلك ويحاول الطفل إيجاد الكلمات على البطاقه الكبيره التي تبدأ بنفس الحرف ولنفرض انه حرف -ف- عندما يجد الطفل الكلمات المناسبه يحاول ان يحذر ما هي البطاقه التي في يده هل هي (فجل ام فلفل) فاذا حزر احتفظ بالبطاقه وان لم يحزر توضع البطاقه تحت البطاقات الجانبيه وهكذا حتى تنتهي البطاقات

لعبة ( المصفاة) خشخاشه

الاهداف:
ان يلتفت الطفل ناحية الصوت
ان يقبض بيده على الخشخاشه

المواد:
مصفاة شاي عدد 2 تكون من السلك
رباط حذاء ملون
خيط صوف
قطع قماش صغيره
مادة لاصقه
حبوب من الحمص او العدس اوالفول

العمل:
ضعي داخل المصفاة الحبوب
لفي بشكل دائري حول المصفاة خيطان الصوف على شكل شعر للعبه
بعد تربيط المصفاة
إرسمى على الاسلاك العيون والانف والفم بالوان

​

​

تعليقة الاجراس:

الهدف:
ان يمد الطفل زراعه باتجاه الجرس ( الصوت)
ان يمسك بالالعاب.
ان يستمع الى الاصوات ويلتفت الى مصدرها

الخامات :
تعليقة ملابس
خيط صوف
خشخاشه و أجراس

العمل:
يلف خيط الصوف على تعليقة الثياب حتى تغلف بشكل كامل ويفضل ان يكون لون زاهي

تربط الاجراس او الخشاشات بخيط يتدلي من التعليقه
تربط التعليقه في مكان فوق السرير او في مكان ممكن ان يلتقط الطفل الجرس باطراف اصابعه ويحركه .

خشخاشة العدس او الرز او اي حبوب

الاهداف
ان يمسك الطفل بيده
ان يتابع ببصره الحبات داخل الخشخيشه
ان يلتفت ناحية الصوت

الخامات:
قنينة مياه شفافه بلاستيك(المياه المعدنيه) عدد2
الصقي القنينتان ببعضهما من العنق بدون الغطاء ليسمح مرور الحبوب من واحده لاخرى
بعد الثتبيت لفي اللاصق الملون حول عنق القنينتان
ارسمي على الزجاجتان اشكال مختلفه او ضعي صور لاصقه.

​

 

[فرحة الاردن]

هذي الوسائل تنمي مهارة الكتابه عند الاطفال

أساليب تهيئة الكتابة تستلزم:
1/ توفير ركن لمواد الكتابة مثل وضع منضدة أو رف لوضع مواد الكتابة المستخدمة كالدفاتر والأقلام والألوان وغيرها و في الفقرة التالية سوف يأتي ذكرها.

2/ طرق تعليم كتابة الحروف والكلمات:-

أ- استخدام الأيدي لتشكيل الحروف في الهواء.
ب- كتابة الحرف على التراب أو الرمل باستخدام العصي أو الأصابع.
ج- تشكيل الحروف من الصلصال أو الطين.
د- استخدام الطباشير ، أقلام الرصاص ، الأقلام الملونة العريضة وورق من الحجم الكبير ، فرش تلوين ، نماذج حروف أو كلمات على بطاقات.

ولا يختلف كتابة الحروف عن الكلمات :-

أ- رسم الكلمات وتكوينها من الأعواد الخشبية .
ب- رسم كلمات وتشكيلها من الطين أو الصلصال.
ج- كتابة كلمات على الرمل عن طريق وضع التراب الزراعي النظيف على لوحة خشبية لها حواف حتى لايتناثر التراب.
د- استخدام الورق الملون أوالقص واللصق في عمل كلمات والصاقها على ورق أبيض.
و- الكتابة باستخدام التنقيط يقوم الأطفال بتوصيل النقط ويفضل استخدام الطباشير والألواح لسهولة مسحها ثم الانتقال لاستخدام أقلام الرصاص على دفاتر الكتابة.

3/ وسائل تعليمية مناسبة أيضا مثل مجسمات الحروف ، اللوحة الوبرية ، لوحة الجيوب ، اللوحة المغناطيسية.

4/ العلاقة بين القراءة والكتابة فهما تؤثر احداهما في الاخرى لهذا يجب أن يسير تعليم الطفل الكتابة مع تعليم القراءة ، فيتعلم النطق باللفظ ، ثم يحاول أن يكتبه

 

[فرحة الاردن]

كيف تساعدين طفلك في سنته الأولى على التواصل ؟

من الطبيعي أن تتوقعي من طفلك الجلوس و الحبو و الوقوف قبل قدرته على المشي وحده دون مساعدة , و كذلك اللغة فالطفل يحتاج للمرور بعدة مراحل و خطوات مهمة قبل قدرته على الكلام . و أولى هذه المراحل التواصل المبكر بين الطفل في سنته الأولى و البيئة من حوله وهو قدرته على فهم الكلمات و الأحداث و إبداء اهتمامه و رغبته بها . و لمساعدة طفلك على اكتساب مهارات التواصل عليك توفير البيئة المناسبة للمحادثة و حسن الاستماع بأن تتكلمي مع طفلك في غرفة هادئة و أن تختاري الأوقات المناسبة التي تشعرين أن طفلك سيكون في أحسن حالات الانتباه و التركيز فيها ( صباحا أو بعد استيقاظه من النوم في فترة القيلولة مثلا )

ولإبقاء طفلك منتبها :

1. احرصي على الاهتمام بالأشياء أو النشاطات أو الألعاب المفضلة لديه و شاركيه بها .

2. أشعري طفلك أنك تفهمين الجهد الذي يبذله للتواصل عن طريق وضع رسائله في كلمات

3. استخدمي أثناء حديثك مع طفلك الكثير من تعبيرات الوجه و الحركات الجسدية و الإشارات مع تغيير نغمة الكلمات و نبرة الصوت .

4. إلعبي معه ألعابا تتطلب تبادل الأدوار .

5. تأكدي أنك و طفلك ينظر كلا منكما للآخر , و هذا التواصل البصري مهم لأنه يسمح لطفلك أن يرى كيف تصدرين الأصوات ( ما , با , دا , .. ) و يتعلم الطفل أن التواصل يترافق معه النظر للشخص الذي يشاركه في التواصل , و أخيرا يستطيع الطفل أن يرى تعبيرات وجهك و تغير مشاعرك ( الفرح , الحزن , الغضب..)

و لتكوني وجها لوجه مع طفلك لزيادة تواصله البصري يمكنك :

1. وضع الطفل على كرسي مرتفع وأن تجلسي بمستوى مساو ٍ للطفل لتواجهيه .

2. أثناء لعبك أو قيامك بالأعمال اليومية احملي الأشياء قريبة من وجهك و قومي بتسميتها .

3. حاولي أن تدخلي الغناء في بعض الأعمال التي تشاركين بها طفلك كالغناء وقت الاستحمام أو أثناء تناول الطعام , لأن غالبية الأطفال يستمتعون بالنغمة و الكلام الملحن. و احرصي على أن تكون الأغاني قصيرة , سهلة و مكررة .

إن ملاحظة الأصوات هي الخطوة الأولى في التواصل . فالطفل يجب أن يستمع للأصوات من حوله و أن يبدي اهتمامه لما يسمع , فإن نظر طفلك للأشياء أو الأشخاص الذين أصدروا الصوت أو حاول إمساكهم أو بحث عن مصدر الصوت أو تبسم أو تغيرت تعبيرات وجهه أو زادت حركته أو أصدر بعض الأصوات , فإن هذا يعني أنه مهتم بهذا الشيء , و هنا عليك أن تقومي بتسمية تلك الأصوات أو تسمية مصدرها أثناء إصدار الصوت أو مباشرة بعد سماعه, فهذا يساعد الطفل على فهم أن هذا الصوت مرتبط بالشيء أو الشخص الذي أصدره.

المرحلة الثانية التي تلي ملاحظة الأصوات هي قدرة الطفل على إرسال رسالته . و في هذه المرحلة يحتاج الطفل أن يتعلم أن فعل الشيء يقابله شيء آخر يكون نتيجة له . فيمكنك عن طريق استخدام ألعاب تصدر أصواتا أن تري ردة فعل طفلك, فأن انتبه و توقف عن الحركة أو حاول أخذ اللعبة أو نظر إليها فأعيدي تشغيل اللعبة مجددا . و كذلك هو الحال في الأعمال اليومية الروتينية , فمثلا قبل إعطاء الطفل و جبته ضعي الطبق أمامه و انتظري حتى يقوم بفعل أو يصدر صوتا يعلمك فيه أنه راغب بتناول الطعام . أحيانا يكون تواصل الطفل دقيقا و رسالته غير مفهومة مما يجعلنا غير متأكدين إن كان يحاول إرسال رسالة ما , فقد ينظر الطفل باتجاه طبق الطعام مما يجعلك تتحيرين إن كان هذا طلب أم أنه مجرد صدفة , فالنصيحة هنا هي أن تتصرفي و كأن رسالة طفلك هي أنه يريد أن يأكل فتعرضيه عليه . بهذه الطريقة يتعلم الطفل العلاقة بين النظر للشيء و الحصول عليه , و هذا سيساعد طفلك على استخدام طرق أخرى للتواصل .

مهارة التقليد

كما هو الحال عند الكبار , فتعلم مهارات جديدة أو لغات جديدة يتطلب التقليد و المحاكاة بادئ الأمر , فإن الطفل يحتاج لمهارة التقليد لتقليد الكلام و الأطفال يتعلمون تقليد الأفعال قبل تعلم تقليد الأصوات و الكلمات . و لتشجيع طفلك على تعلم التقليد و المحاكاة فيمكنك تقليد صوت أصدره الطفل أو فعل قام به كتحريك لعبة تصدر أصواتا , و انتظري لتري ردة فعله و إن كان طفلك قد لاحظ أنك قمت بتقليده أم لا . أعيدي تكرار ما فعلته أو ما قلته مرة أخرى و انتظري حتى يقوم هو بتقليدك ثم قومي بإصدار أصوات جديدة أو القيام بأعمال جديدة .

كيف يفهم طفلك الكلمات ؟

إن فهم الكلمات يتطلب أن تكون اللغة مألوفة لدى الطفل . و لجعل اللغة مألوفة عليك أن تستخدمي كلمة مفردة واحدة في كل مرة لأنه من الأسهل على الطفل أن يفهم الكلمة إن كانت مفردة أكثر فيما لو كانت في جملة , فبدلا من سؤال الطفل : هل تريد أن تشرب الحليب ؟ يمكنك استخدام كلمة واحدة بصيغة السؤال : حليب ؟ أثناء إمساكك لرضعة الحليب أمام عينيه , يحتاج لطفل لسماع الكلمة عدة مرات في الموقف الواحد لحفظها و تعلمها .

وأخيرا دعي طفلك الفرصة لرؤية الأشياء أثناء تسميتك لها ليربط بين الكلمة و مدلولها . و عند تعليم الطفل أسماء الأشخاص فاذكري الاسم أثناء تواجد الشخص معكم و أثناء نظر الطفل إليه , ولتعليمه الأفعال و الأحداث فإن استخدام الإشارة أثناء قول الكلمة تساعد الطفل على فهم معنى هذه الكلمة كأن تقولي للطفل : تأكل ؟ و تشيري إلى فمك كأنك تأكلين .

بهذا يكون طفلك قد اكتسب بعضا من مهارات التواصل في سنته الأولى و استعد لتعلم اللغة و الكلام

 

[فرحة الاردن]

في ألعاب تنمي المهارات

تعتمد على الذاكرة اخفاء الصور ومحاولة معرفة مكان الصورة وشبيهتها
وتستطيع الام أن تلعبها مع طفلها بالتناوب


في العاب المتاهات

 

[فرحة الاردن]

تجربه بعض الامهات ع تعويد اطفالهم ع الذهاب الى الحمام
أولا وقبل اى شئ تربيه الأطفال هى صبر صبر صبر فى المقام الأول وقبل ذلك الأستعانه بالله فى أن يهون علينا كل صعب



فليكن شعارك



التوكل على الله والصبر



ثانيا عندما تتخذى قرار بتدريب طفلك عالحمام عليكى اتخاذ قرار اخر وهو الابتعاد كليا وجزئيا عن أسلوب الضرب والصريخ فى وجه طفلك لأن هذه الأساليب لن تفيد بالعكس سترجعك للخلف



ثالثا يفضل التدريب فى نهايه الشتاء حتى يتعلم الطفل الجلوس والتحكم


وعندما يحل الصيف يكون الطفل تخلص نهائيا من الحفاض ان شاء الله



تجربتى مع نور الهدى

بدأت معهاوعمرها تقريبا سنه و10 شهور

عباره عن ثلاث مراحل



الأولى





مرحله البوتى




بدايه بدأت اعلمها رموز وأشارات معينه للدلاله على التواليت زى كلمه بى وكى


بى خاصه بالبول


وال كى خاصه بالتبرز


اذن فهى عرفت ان كل كلمه خاصه بشئ معين ودايما لما كنت اغير لها الحفاض اقول لها ده كى وده بى فاتعلمت ولله الحمد



ثانيا كنت اصطحبها معى للحمام حتى ترانى وتتعلم وظيفه مقعد التواليت



نأتى الان للجلوس على كرسى الحمام


هناك شيئان قمت بشرائهم


1- حفاض بامبرز للتدريب على الحمام واسمه (كيلوت النشاط)


وهو عباره عن حفاض على شكل كيلوت وده مهم جدا وعملى لأن ممكن تنزليه زى الكيلوت قبل التواليت ويرفع بعد التواليت بدون فكه وده شكله


سؤال لماذا لم اتخلص من الحفاض مباشره واستخدم غيارات قطن؟؟؟؟؟؟؟؟


الاجابه لا تنسى عزيزتى الأم ان الطفل لا زال فى مرحله التدريب وممكن يعمل مره فى التواليت وعده مرات فى الحفاض


وهذا نضافه للطفل طبعا وايضا تدريبه على شئ الا وهو انه حتى لو لابس حفاض فيجب عمل الأخراج فى مكان اخر و


هو الحمام



2- استعنت بالبوتى وتوجد فى عده اشكال وموديلات لجذب الطفل ودى اشكالها

هناك اوقات معينه يقوم الطفل فيها بعمليه الأخراج مثل


عند الاستيقاظ


و


بعد تناوله للطعام وهكذا


بدأت مع نور فى هذه الأوقات لمده أسبوعين مثلا


عند الاستيقاظ وبعد كل وجبه


ثم زودت الأوقات وحاولت كل ربع ساعه اجلسها عالبوتى


وراعى عزيزتى الأم ان تكون البوتى فى الحمام وليست فى مكان اخر لكى يتعود طفلك عالدخول فى هذا المكان قبل الانتقال لمرحله اخرى



اسلوب التهليل والفرحه استخدمته معها مع كل مره تقوم بالعمليه فى البوتى وهى كانت تفرح بنفسها جدا لان مهم احسسها انها عملت شئ ممتاز وكنت بكافئها على ذلك


ومن ضمن مكافأتى لها هو لزق استيكرز نجوم واشكال كرتونيه على يدها وكانت بتفرح جدا ولما يرجع بابى من الشغل كانت توريهاله وهى مبسوطه انها عملت شئ كويس



ستقابلك مشكله عزيزتى الأم وهى



ممكن طفلك يجلس عالبوتى فتره ولا يقوم بالعمليه وعند ارتدائه للحفاض يعمل فى الحفاض


عادى عزيزتى لا تضربيه ولا تصرخى فى وجهه قابلى فعلته بمنتهى الهدوء مع التعبير له عن فرحتك لو كان قد قام بها فى الحفاض


ومع الصبر واسلوب المكافأه ان شاء الله سيعتاد على البوتى بعد ذلك




المرحله الثانيه



الأنتقال من البوتى ل



مقعد الحمام الكبير



مرحله مهمه تحتاج لتحفيز منك لطفلك وتسميعه كلمات مثل


أنت الأن كبير وجميل ولازم تقعد زى بابا وماما والبوتى دى سنعطيها لفلان


(اذكرى اسم طفل فى عائلتك او من الأصدقاء يكون لازل بيبى صغير أصغر من ابنك)


هذه الكلمات تشجيعيه وتحفيزيه كنت استخدمها لنور وكانت بتفرح لما بقول لها أنتى كبيره وجميله فلازم تعملى زى مامى


وايضا كنت بشجعها تأتى لى وتخبرنى عندما تنوى عمل التواليت


طبعا قاعده التواليت كبيره على طفلك وهنا يمكنك الأستعانه ب


( السيت تواليت )


وده شكله ويباع فى محلات مستلزمات الطفل ونصيحتى استخدمى النوع الأسفنجى حتى يريح طفلك فى الجلوس


وده شكله

الأن ساعدى طفلك عالجلوس عالقاعده وكونى بجانبه وعلميه ان قبل كل شئ يجب شد السيفون قبل الجلوس وبعده


واجعليه يقوم بهذه العمليه فهى مفرحه للأطفال


شطفى طفلك جيدا بعد الأنتهاء من التواليت وأعيدى تلبيسه للحفاض


استمرى على هذا النحو ولا تنسى شئ مهم جدا فى هذه المرحله


يجب ان تدخلى طفلك الحمامات العامه فى المولات مثلا او المطاعم حتى يعتاد



وهذه العمليه تكون



ثلاث مرات



مره اول ماتدخلى المطعم او المول او اى مكان


مره اثناء التجول يعنى بعد مرور نصف الوقت تقريبا


مره عند الخروج من المول


حتى يعتاد الطفل


ولا تنسى انها حمامات عامه ولذلك احرصى على وجود هذه الاشياء فى شنطتك دائما



ديتول لرش قاعده التواليت

سيت تواليت ورقى ويباع فى الصيدليات


وهو للاستخدام مره واحده