همسآت شرقية
طاقم الادارة
طريقة تعليم وتقديم عملية الجمع للطلاب بالخطوات والتوضيح
تمر عملية الجمع عند تقديمها للطلبة بالمراحل الآتية:
- سرد موقف حياتي يمثل عملية الجمع فيقومالمعلم بسرده على شكل قصة مع الصور المصاحبة له، وطرح الأسئلة المناسبة حول مكوناتالموقف مثل ماذا يوجد في الصورة الأولى؟ ما ألوانها؟ وكم عدد؟ وعلى الصورة الثانيةثم كم عددها في الصورتين معًا. ثم طرح موقف أخر وطرح مجموعة من الأسئلة على مكوناته.
- تمثيل عملية الجمع بالمحسوسات بحيثيضع أمام الطلبة - بشكل مجموعات – كمية من المواد المحسوسة مثل الخرز كبير الحجم، الألعابالأطفال "الليغو" ، ماصات بألوان مختلفة، وغيرها. ويكلف كل مجموعةبتكوين مجموعتين منها حسب الأعداد التي يحددها مثل " 3،2" أو "1،4" وهكذا، ثم يطلب من كل مجموعة توضيح ما قامت به، ومن خلال الأسئلة الآتيةما عدد العناصر " الخرز أو غيرها" في المجموعة الأولى؟ وما عدد العناصر " الخرز أو غيرها" في المجموعةالثانية؟ كم عدد الخرز في المجموعتين معًا، ماذا عملتم التي للحصول على المجموعةالكاملة " ضم العناصر أو أي تعبير بلغة الطالب يدل على عملية الجمع".يكرر المعلم هذا المثال عدة مرات بمواد متنوعة ودائما يقرنها بالأعداد فيقول مثلالدينا 2 و 3 فأصبحوا 5 ،كما ورد في " الدرس الأول للجمع من الصف الأولالأساسي"، يشجع المعلم الطلبة على سرد قصص مشابهة من حياتهم اليومية، ويشجعهمعلى التعبير عن المواقف التي نفذوها بهذه الطريقة.
-يقدم المعلم المرحلة شبه المحسوسة من خلال الرسومات والصور لمجموعتين، ويطرح أسئلةحول مكونات كل صورة منها، وأعداد العناصر في كل منها، وغيرها من الأسئلة، ويشجع الطلبة على التعبير عن العملية بالأعداد مثل 2 و 4 يصبحان6، ويستخدم طرق عدة لتمثيل عملية الجمع مثل؛ خط الأعداد.
- تأتي المرحلةالمجردة وهنا يركز المعلم على مكونات العدد في إيجاد ناتج الجمع، وعمليات الحسابالذهني، مثل:
1. إكمال العدد للعشرات، فمثلاً لإيجاد ناتج 8+6= ، نقول بأن العدد 6= 2+4
أذن 8 + 6= (8+ 2)+ 4 ، 10+4 =14
2. إكمال العدد للمئات، فمثلاً لإيجادناتج 81+ 25، نحتاج هنا إكمال العدد 80 للمئة فتقوم بما يلي
81+25= 1+80+5+20 ....= (80+20) +1+5 .... = 106
3. المضاعفة: فمن السهولة على الطلبةحفظ وتذكر نواتج الأعداد المضاعفة مثل، 5+5 ، 7+7 والاستفادة منها في عمليات الجمع، فمثلاً 12+9= 3+(9+9 )، 3+18= 21 .
4. الأعداد المختبئة " مكوناتالعدد" : وتعتبر هذه الإستراتيجية من أكثرها طرافة، فيقول المعلم اليوم سنبحثعن الأعداد المختبئة، هيا بنا
مثال العدد 24 ما منزلة الآحاد، ومامنزلة العشرات، كم عشرة مختبئة في هذا العدد، من يعبر عنها باستخدام عملية الجمع،يتيح المعلم الفرصة للطلبة ويناقشهم في إجاباتهم ... أذن 24= 4+20 أو 24= 14+10،وغيرها. يركز المعلم على منزلة العشرات والمئات لتسهيل عمليات الجمع والطرح فيمابعد.
ما رأيكم أن نستخدم الأعداد المختبئةفي إيجاد ناتج جمع ما يلي:
35+ 12= 5+30+2+ 10
كم عشرة مختبئة في العدد... أحسنتم،ما رأيكم بإيجاد الناتج ... هيا
35+ 12= 5+30+2+10
35+ 12=(30+10)+ 5+ 2
35+ 12=40+7 ... =47
وفي هذه المرحلة لابد للمعلم من تشجيعالطلبة على ابتكار حلولهم الخاصة وتجريبها ومناقشتها أمام زملاءهم، وأيضا لابد لهأن يطرح السؤال بأكثر من طريقة فمثلا لإيجاد ناتج 6+5=□
يتم طرح السؤال كما يلي:
6+5= □□+5= 11 6+ □=11 □+□=11تمر عملية الجمع عند تقديمها للطلبة بالمراحل الآتية:
- سرد موقف حياتي يمثل عملية الجمع فيقومالمعلم بسرده على شكل قصة مع الصور المصاحبة له، وطرح الأسئلة المناسبة حول مكوناتالموقف مثل ماذا يوجد في الصورة الأولى؟ ما ألوانها؟ وكم عدد؟ وعلى الصورة الثانيةثم كم عددها في الصورتين معًا. ثم طرح موقف أخر وطرح مجموعة من الأسئلة على مكوناته.
- تمثيل عملية الجمع بالمحسوسات بحيثيضع أمام الطلبة - بشكل مجموعات – كمية من المواد المحسوسة مثل الخرز كبير الحجم، الألعابالأطفال "الليغو" ، ماصات بألوان مختلفة، وغيرها. ويكلف كل مجموعةبتكوين مجموعتين منها حسب الأعداد التي يحددها مثل " 3،2" أو "1،4" وهكذا، ثم يطلب من كل مجموعة توضيح ما قامت به، ومن خلال الأسئلة الآتيةما عدد العناصر " الخرز أو غيرها" في المجموعة الأولى؟ وما عدد العناصر " الخرز أو غيرها" في المجموعةالثانية؟ كم عدد الخرز في المجموعتين معًا، ماذا عملتم التي للحصول على المجموعةالكاملة " ضم العناصر أو أي تعبير بلغة الطالب يدل على عملية الجمع".يكرر المعلم هذا المثال عدة مرات بمواد متنوعة ودائما يقرنها بالأعداد فيقول مثلالدينا 2 و 3 فأصبحوا 5 ،كما ورد في " الدرس الأول للجمع من الصف الأولالأساسي"، يشجع المعلم الطلبة على سرد قصص مشابهة من حياتهم اليومية، ويشجعهمعلى التعبير عن المواقف التي نفذوها بهذه الطريقة.
-يقدم المعلم المرحلة شبه المحسوسة من خلال الرسومات والصور لمجموعتين، ويطرح أسئلةحول مكونات كل صورة منها، وأعداد العناصر في كل منها، وغيرها من الأسئلة، ويشجع الطلبة على التعبير عن العملية بالأعداد مثل 2 و 4 يصبحان6، ويستخدم طرق عدة لتمثيل عملية الجمع مثل؛ خط الأعداد.
- تأتي المرحلةالمجردة وهنا يركز المعلم على مكونات العدد في إيجاد ناتج الجمع، وعمليات الحسابالذهني، مثل:
1. إكمال العدد للعشرات، فمثلاً لإيجاد ناتج 8+6= ، نقول بأن العدد 6= 2+4
أذن 8 + 6= (8+ 2)+ 4 ، 10+4 =14
2. إكمال العدد للمئات، فمثلاً لإيجادناتج 81+ 25، نحتاج هنا إكمال العدد 80 للمئة فتقوم بما يلي
81+25= 1+80+5+20 ....= (80+20) +1+5 .... = 106
3. المضاعفة: فمن السهولة على الطلبةحفظ وتذكر نواتج الأعداد المضاعفة مثل، 5+5 ، 7+7 والاستفادة منها في عمليات الجمع، فمثلاً 12+9= 3+(9+9 )، 3+18= 21 .
4. الأعداد المختبئة " مكوناتالعدد" : وتعتبر هذه الإستراتيجية من أكثرها طرافة، فيقول المعلم اليوم سنبحثعن الأعداد المختبئة، هيا بنا
مثال العدد 24 ما منزلة الآحاد، ومامنزلة العشرات، كم عشرة مختبئة في هذا العدد، من يعبر عنها باستخدام عملية الجمع،يتيح المعلم الفرصة للطلبة ويناقشهم في إجاباتهم ... أذن 24= 4+20 أو 24= 14+10،وغيرها. يركز المعلم على منزلة العشرات والمئات لتسهيل عمليات الجمع والطرح فيمابعد.
ما رأيكم أن نستخدم الأعداد المختبئةفي إيجاد ناتج جمع ما يلي:
35+ 12= 5+30+2+ 10
كم عشرة مختبئة في العدد... أحسنتم،ما رأيكم بإيجاد الناتج ... هيا
35+ 12= 5+30+2+10
35+ 12=(30+10)+ 5+ 2
35+ 12=40+7 ... =47
وفي هذه المرحلة لابد للمعلم من تشجيعالطلبة على ابتكار حلولهم الخاصة وتجريبها ومناقشتها أمام زملاءهم، وأيضا لابد لهأن يطرح السؤال بأكثر من طريقة فمثلا لإيجاد ناتج 6+5=□
يتم طرح السؤال كما يلي:
***الجمل المفتوحة ***
مثال :
8 + 5 = □
هنا يضع الطالب العدد المتوفر لدية في ذهنه وفي هذا المثال كان العدد 5 ...ثم يكمل الجمع للوصول للقيمة المطلوبة وفي هذا المثال كان العدد 8
مباشرة يكتشف الطالب أن 5 تحتاج 3 لتصبح 8 فالجواب بكل سهولة 8
أما إذا كانت الجملة المفتوحة بهذا الشكل
9= □+ □
هنا مباشرة يعود الطالب إلى مكونات العدد 9 وسيستنتج مباشرة
4+5=9
3+6=9
9+0=9
7+2=9
8+1=9
فالخيارات كثيرة
أما في حالات التي يكون الناتج فيها أكبر من العدد 9 وربما منزلتين
مثال
78= □+45
فهنا مباشرة بعد تحديد الآحاد والعشرات
يتابع الطالب
الآحاد 5 كم يحتاج ليصبح 8 يكمل العد من 5إلى 8 فالجواب 3
وينتقل للعشرات 4 كم تحتاج لتصيح 7 عندما يكمل العد من 4 إلى 7 الجواب سيكون 3
فالناتج هو 33
ويتأكد من الإجابة بالجمع
45+33 =78
إذا الحل صحيح
ملاحظة عودوا طلابكم على التأكد من الحل والتمهل والصبر وعدم التسرع
بالتوفيق أحبتي
