النتاجات الخاصة:
يتوقع من الطالبة وبعد الانتهاء من الحصة أن تكون قادرة على أن:
1- تقوم بحل كلمة سر لتخرج بموضوع الدرس.
2- ترسم بعض الخطوط لتخرج بأشكال باستخدام الحاسوب ( برنامج العرض التقديمي).
3- تحدد أنواع الخطوط.
4- تحافظ على تنظيم الخطوط وتنسيقها بشكل جميل.
5- تقدر قيمة استخدام الحاسوب وأهميته في تسهيل الرسم و توفير الوقت والجهد.
يتوقع من الطالبة وبعد الانتهاء من الحصة أن تكون قادرة على أن:
1- تقوم بحل كلمة سر لتخرج بموضوع الدرس.
2- ترسم بعض الخطوط لتخرج بأشكال باستخدام الحاسوب ( برنامج العرض التقديمي).
3- تحدد أنواع الخطوط.
4- تحافظ على تنظيم الخطوط وتنسيقها بشكل جميل.
5- تقدر قيمة استخدام الحاسوب وأهميته في تسهيل الرسم و توفير الوقت والجهد.
مصادر التعلم:
1- الحاسوب.
1- الحاسوب.
استراتيجيات التدريس:
1- التعلم الجماعي.
2- سرد القصة.
3- حل المشكلة.
4- التفكير الابتكاري.
استراتيجيات التقويم:
1- سجل سير عملية التعلم من خلال الملاحظة.
1- التعلم الجماعي.
2- سرد القصة.
3- حل المشكلة.
4- التفكير الابتكاري.
استراتيجيات التقويم:
1- سجل سير عملية التعلم من خلال الملاحظة.
وصف التعلم:
أقوم بالاستفسار عن الطالبات اللواتي يقرأن الصحف اليومية والمجلات التي يوجد بها كلمة السر ومن يقوم بحلها ومن ثم تقوم كل مجموعة بحل كلمة السر باستخدام الحاسوب في برنامج العرض التقديمي الذي أعده للطالبات وأول مجموعة تقوم بالخروج بعنوان الدرس نعطيها مكافئة عبارة عن لوحة مطبوعة بالحاسوب ( أو أي شيء آخر ) وبعد ذلك نعرض للطلاب صورة طائر فأقص على الطلاب رحلته في السهول والوديان وأنه قام بجمع خطوط منوعة لم يعرف نوعها وقام بوضعها في برنامج العرض التقديمي ونطلب من الطالبات أن تساعد هذا الطائر في تجميع الخطوط للخروج بأشكال جميلة وأول مجموعة تستطيع تجميع هذه الخطوط نعطيها أيضا مكافئة لوحة مرسومة بالحاسوب (لتشجيعهم على استخدام الحاسوب في الرسم ) وأسأل المجموعات حول أنواع الخطوط التي قامت باستخدامها في التجميع ونخرج بخلاصة الدرس وهي أنواع الخطوط فتقوم المجموعات بكتابتها بالحاسوب ورسم مثال على كل نوع.
أقوم بالاستفسار عن الطالبات اللواتي يقرأن الصحف اليومية والمجلات التي يوجد بها كلمة السر ومن يقوم بحلها ومن ثم تقوم كل مجموعة بحل كلمة السر باستخدام الحاسوب في برنامج العرض التقديمي الذي أعده للطالبات وأول مجموعة تقوم بالخروج بعنوان الدرس نعطيها مكافئة عبارة عن لوحة مطبوعة بالحاسوب ( أو أي شيء آخر ) وبعد ذلك نعرض للطلاب صورة طائر فأقص على الطلاب رحلته في السهول والوديان وأنه قام بجمع خطوط منوعة لم يعرف نوعها وقام بوضعها في برنامج العرض التقديمي ونطلب من الطالبات أن تساعد هذا الطائر في تجميع الخطوط للخروج بأشكال جميلة وأول مجموعة تستطيع تجميع هذه الخطوط نعطيها أيضا مكافئة لوحة مرسومة بالحاسوب (لتشجيعهم على استخدام الحاسوب في الرسم ) وأسأل المجموعات حول أنواع الخطوط التي قامت باستخدامها في التجميع ونخرج بخلاصة الدرس وهي أنواع الخطوط فتقوم المجموعات بكتابتها بالحاسوب ورسم مثال على كل نوع.
